求新求变 中国高等教育

应从六方面推进内涵式发展

----管培俊谈中国高等教育发展问题

据新华网报道：中国高等教育学会副会长管培俊在第八届“大国教育之声”论坛开幕式致辞中，总结了中国高等教育需应对的“新使命”、“新跨越”、“新提升”、“新贡献”，同时他也对媒体从业者提出了自己的期望：“希望媒体能够利用自身的平台与渠道优势，传递中国教育的声音，促进教育合作交流，形成强大合力。”新时代孕育新使命，新思想领航新征程，本届论坛以“从‘新’开始 变即永恒”为主题，探讨教育事业迎来的发展契机。

从“新”开始：中国高等教育需有破有立，求新求变

大国的崛起无不伴随着教育的强盛。我国高等教育从精英教育、大众化到普及化的快速发展，将始终伴随和助力我国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。如今，我国高等教育事业已经取得举世瞩目的巨大成就，站在一个新时代的起点上。

管培俊在发言中表示，从“新”开始，意味着新时代中国高等教育面临着新的使命，创新驱动发展战略需要高等教育强有力的支撑。建设高等教育强国是科技强国、人才强国的题中应有之义和基础工程，是建设社会主义现代化强国的先决条件；从“新”开始，意味着我国从高等教育大国到高等教育强国的战略性转变、从人力资源大国向人才资源大国的新的跨越；从“新”开始，意味着我国高等教育事业在由大众化迈向普及化阶段的同时，进一步实现质量水平新的提升；从“新”开始，意味着我国高等教育对于创新驱动发展战略有新的贡献；从“新”开始，意味着我国高等教育改革要有新的动力和新的格局。

管培俊强调：“中国的高等教育需要有破有立，有戒有持，求新求变，变方持续，变即永恒。”

新时代的召唤就是中国高等教育的使命

新时代对教育的新要求为我国高等教育发展确定了方向，管培俊认为这个方向就是“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。其中，“双一流”建设是抓手，实现高等教育内涵式发展是目的；重点建设是推力和引领，整体提升是目标。高等教育内涵式发展，就是要从根本上实现由“量变”到“质变”的飞跃，就是要一切以提升教育质量为中心，全面深化高等教育改革，推进高等教育新的跨越。

新时代的召唤就是中国高等教育的使命，管培俊认为应从以下六个方面推进高等教育的内涵发展：

一、坚定不移地坚持新时代中国特色社会主义大学办学方向，坚持立德树人的中心任务，培养社会主义事业的接班人和建设者；

二、坚持突出高校办学特色。以强势学科、基础稳固的学科为主攻方向，切勿盲目扩张，贪大求全；

三、高度重视本科教育，夯实高等教育强国建设的“压舱石”和主阵地；

四、加强学科专业建设，促进交叉学科发展，调整学科专业布局，主动服务国家创新驱动发展战略需求；

五、改革人才培养模式。加强产教融合、校企合作，加强“研究型”与“实践型”人才培养，提升学生“实战能力”，化解产业迅速发展与专业人才“贫血式”匮乏的矛盾，适应经济社会发展的迫切需要；

六、要全面深化新时代教师人才体制机制改革。实施人才强教战略，倡导全社会尊师重教，培养建设高素质教师队伍。形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、拔尖人才不断涌现的良好局面。说到底，培养什么样的人，首先是什么人在培养人；教育教学质量，首先取决于教师队伍的素质水平。

管培俊期待通过“大国教育之声”论坛“总结经验，探讨问题，展望未来，希望在观点碰撞、思维触发的环境下，更多富有创新、富有见地的想法能够涌现分享，为建设高等教育强国贡献一份力量。”他同样期待“媒体能够利用自身的平台与渠道优势，向世界讲好中国故事，传递中国教育的声音，促进教育合作交流，形成强大合力。在建设高等教育强国，建设社会主义现代化强国的伟大进程中，共同奋斗、共同发展，共同做出新的贡献。”

管培俊 男，汉族，1955年7月生，山西五寨人，1975年9月参加工作，1974年5月加入中国共产党，博士研究生学历，管理学博士。1982年—2014年在国家教委、教育部工作，曾任教育部师范教育司司长、人事司司长，2017—2016年，任国家民族事务委员会专职委员(副部长级)。

稿件来源：新华网

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